电压与电流同相与不同相的区别？

一、电压与电流同相与不同相的区别？

电压（voltage），也称作电势差或电位差，是衡量单位电荷在静电场中由于电势不同所产生的能量差的物理量。其大小等于单位正电荷因受电场力作用从A点移动到B点所做的功，电压的方向规定为从高电位指向低电位的方向。电压的国际单位制为伏特（V，简称伏），常用的单位还有毫伏（mV）、微伏（μV）、千伏（kV）等。此概念与水位高低所造成的“水压”相似。需要指出的是，“电压”一词一般只用于电路当中，“电势差”和“电位差”则普遍应用于一切电现象当中。

电流：科学上把单位时间里通过导体任一横截面的电量叫做电流强度，简称电流。通常用字母 I表示，它的单位是安培（安德烈·玛丽·安培，1775年—1836年，法国物理学家、化学家，在电磁作用方面的研究成就卓著，对数学和物理也有贡献。电流的国际单位安培即以其姓氏命名），简称“安”，符号 “A”，也是指电荷在导体中的定向移动。

扩展资料：

电流环绕电压的关系

电流是由电压产生的，因此有电流必须要有电压。相反，有电压不一定有电流，例如一节电池放置在地上，电池的正负极存在电压，但却没有电流；又如一根导体棒在没有回路的情况下切割磁感线，会产生感应电压却没有感应电流。因此我们引入了电阻的概念，也有了电流的决定式I=U/R，电流由电压和电阻共同决定，不能只看一个。电压越大电流越大，电阻越大电流越小

二、c多大时电压与电流同相？

答：c多大时电压与电流同相交流电路中复阻抗Z＝R＋jX，当虚部X＝0时复阻抗呈现纯电阻态，此时电压与电流同相位。

例如RLC串联时，通过改变信号源频率ω，可使电抗X＝ωL—1/ωC＝0，这时RLC电路发生串联谐振，电路转为纯电阻状态，电压与电流达到同相位。再如RLC并联时，改变电源频率ω，可使电纳Y＝ωC—1/ωL＝0，这时RLC电路发生并联谐振，电路呈现纯电阻态，电压与电流也出现同相位。

三、如何移相使得电压与电流同相？

我们知道纯电感正弦交流电路中，电压超前电压90°；纯电容正弦交流电路中，电压滞后电流90°。故可以利用电感和电容来改变电压与电流的相位。具体怎么用，还要看你原来的电路构成是怎么样的。

如果是感性电路，典型的如电动机、日光灯等电路中存在线圈绕组的电路，那么可以在这些电路两端并联电容，只要电容量大小选择合适，就可以使得电压与电流同相。

四、电压与电流同相位，是不是说电压与电流的初相位都是零？

同相位不能说明初相位就是零，想想，一个开关在接通电阻的瞬间，电压正好处在90°时，流过电阻的电流也是90°的，

五、电流和电压同相有什么结论？

总电压与总电流同相表示电路负载等效为纯阻性负载，其功率因数为1。

但是因为电路中总存在电容电感等有源器件，电压与电流的相位无法完全同相，因此在实际生活中，电器的功率因数无法达到1，虽然理想电感电容本身不耗电，但是传输线路上存在电阻，因此会发热消耗功率。供电局都会对用电企业和用户提出功率因数的要求，防止电能在传输线上的损耗。

六、如果电网电流与电压不同相位会有什么危害？

供电电网中，电压与电流的相位差决定了电网传输功率因素，当相位差越大，效率越低。

电压不同相位,瞬间电压就不一样，就会从瞬间电压高流向瞬间电压低的发电设备，形成很大的环流,环流就是这台发电机就的电流流到那台发电机那里，发出的电有很大部份在并联的发电机之间流动,很容易烧线圈的。

七、总电压与总电流同相有什么作用？

对于电机来说，线电压就是电源相线之间的电压，相电压就是电机线圈两端的电压。

线电流就是电源相线上的电流，相电流就是电机线圈上的电流。

对于三角形连接，线电压等于相电压，线电流等于根号3倍相电流

对于星形连接，线电压等于根号3倍相电压，线电流等于相电流。

记住就行。

八、物理电流与电压教案

初中物理是一门让许多学生感到困惑的学科，尤其是在涉及物理电流与电压的时候。在这篇博文中，我将为你介绍一份关于物理电流与电压的教案，帮助学生更好地理解这两个概念。

教案概述

本教案的目标是通过一系列互动实验和理论知识的讲解，帮助学生掌握物理电流与电压的概念。教案的重点是培养学生的实践操作能力和探索精神，让他们通过实验来观察和分析电流与电压的变化。

教案内容

实验一：电流的产生与测量

实验一的目的是让学生了解电流的产生和测量方法。首先，我们将介绍电池、导线和电流表的基本原理，并给学生准备相应的实验器材。然后，学生将通过连接电池和导线的方式，使用电流表测量电流的强度。在实验过程中，学生需要注意安全，并记录实验数据。

实验二：电流与电阻的关系

实验二的目的是让学生探究电流与电阻之间的关系。通过改变电路中的电阻值，学生将观察到电流强度的变化。这个实验将帮助学生理解欧姆定律，并通过实验数据验证其准确性。

实验三：串联与并联电路

实验三将让学生探讨串联和并联电路中电压的变化。学生将根据教师提供的实验指导，搭建串联和并联电路，并测量电压的变化情况。实验结果将帮助学生理解电压在串联和并联电路中的规律。

实验结果与分析

在完成上述三个实验后，学生应该能够通过实验结果对物理电流与电压的变化有一个较为清晰的认识。

学生应能够理解电流的产生和测量方法，以及电流与电阻的关系。
学生应能够解释并实验验证欧姆定律。
学生应能够理解串联和并联电路中电压的变化规律。

教学反思

这份教案设计的目的是帮助学生通过实验来理解物理电流与电压的概念，培养他们的实践能力和科学探究精神。然而，在实施教学的过程中，我也遇到了一些挑战。

首先，学生对一些实验器材的使用不够熟悉，对电流表的读数操作存在一定的困难。为了解决这个问题，我在实验一前对实验器材进行了简要的介绍，并进行了演示。这帮助学生更好地理解实验内容，并克服了实验操作上的困难。

其次，在实验二和实验三中，一些学生对电阻的概念理解不够深入，导致对实验结果的解释存在困难。我在实验前引导学生复习了与电阻相关的知识，并进行了相关的讲解。这帮助学生更好地理解实验原理，并提高了实验结果的分析能力。

总体而言，这份教案在教学过程中取得了良好的效果。学生通过实验对物理电流与电压的概念有了更深入的理解，实践了科学探究的方法。在今后的教学实践中，我会继续通过实验和理论相结合的方式，激发学生对物理学科的兴趣，并帮助他们更好地掌握相关概念。

九、在纯电阻电路中，电压与电流同相位，是不是说电压与电流的初相位都是零？