一、恒定不变的电流可以产生电磁波？
恒定电流分两种，一种是直导线，一种是非直导线。在直线中恒定电流是不会产生磁场的，因为类似匀速直线运动，即合力为0，也就不存在磁场力的现象，所以直导线恒定电流没有磁场。
而非直线，类似有改变方向的加速度的力，或者说非直线运动会有离心力发生，同样电流在非直线中会有类似的离心力，这种类似离心力使导线弯里弯外有别，比如螺线管就是把弯统一，使有别叠加做大，形成磁场力。
二、为什么恒定电流速度不变？
电路中的恒定电流是怎么回事？难道电荷匀速运动的？
恒定电流，则电流大小方向均不变，电路中任意时刻各处电荷的分布保持不变。I=nqvs，n单位体积的自由电荷数目，q一个自由电荷的电荷量，v自由电荷定向移动的速率，s导体截面积。n、q、s不变的话，则V不变。
三、内能是恒定不变的吗？
物体的内能不是恒定不变的。
内能是指物体内所有分子热运动的动能和分子间相互作用所具有的分子势能的总和。通过做功和热传递都可以改变物体的内能。当物体之间有温度差时，高温物体会将内能转移到低温物体，低温物体获得内能，内能增加，一般温度会升高。通过压缩或摩擦等方式做功，外界的机械能会转化为物体的内能，物体内能增加。物体向外膨胀做功时，物体的内能会转化为外部的机械能。
四、什么是恒定电流和非恒定电流？
这个电路电流问题不是这么说的，这没科学根据，
电路中首先不会出现什么电荷分部，。净电荷如果有的话，它也不参与导电（这是个暂态），
电路中的电流关系是有电荷守恒定律决定的，（相对于任何一段都是流入等于流出，当然也有暂态波动，不过时间极其短不于考虑）
当电路中有电容器的时候就要考虑到位移电流了，dD/dt，这样电荷守恒得到扩展还是符合的，
一般的可以说你见到的非恒定电流对于暂态来说都是很慢很慢的，暂态都是不与考虑的，
五、电压恒定还是电流恒定？
电压是恒定的。
1、恒压源电源的在允许的负载情况下，输出的电压是恒定的，不会隋负载的变化而变化，通常应用在小功率的LED模组，小功率LED光条方面比较多。恒压源就是我们常说的稳压电源，能保证负载（输出电流）变动的情况下，保持电压不变。
2、恒流源电源在允许的负载情况下，输出的电流是恒定的，不会隋负载的变化而变化，通常应用在大功率的LED产品上面在高档的小功率LED产品中也会用到LED恒流源电源。如果要想加长LED产品的寿命，LED电源的选择很重要，而恒流源电源是LED的最佳选择对像。恒流源则是在负载变化的情况下，能相应调整自己的输出电压，使得输出电流保持不变。
我们见到的开关电源，基本全部都是恒压源。恒流源的开关电源实际上就是在恒压源的基础上，内部在输出电路上，加上取样电阻，电路保证这个取样电阻上的压降不变，来实现恒流输出的。
六、为什么电流是恒定的？
答:电流是电荷定向移动形成的。大小等于单位时间内通过导体横截面的电量，方向是正电荷定向移动的方向，若电流的大小和方向不随时间变化，就叫恒定电流，若电流大小变而方向不变就叫直流电，若电流大小和方向随时间做周期性变化，就叫交流电。所以并不是电流只有恒定电流，还有交流电。
七、为什么理想电流源能提供一个恒定不变的电流？
理想电流源是“电路分析”学科中的一个重要概念，它是一个“理想化”了的电路有源元件，能够以大小和波形都不变的电流向外部电路供出电功率而不随负载（或外部电路）的变化而变化。
实际电源（如各种电池，220伏的交流电源等）当串联一个电阻值远大于负载电阻的电阻器时，它所供出的电流几乎与外电路无关，其特性就接近于一个理想电流源。
进行电路分析时，与理想电流源串联的任何元件都可以把它移去而不影响对电路其余部分的计算。
八、高中恒定电流教学反思
高中恒定电流教学反思
在高中物理教学中，电学是一个重要的知识点，而恒定电流是其中的基础概念之一。然而，我们常常会发现学生对于恒定电流的理解存在着一定的困难。本文将对高中恒定电流的教学进行反思，并提供一些改进的建议。
1. 教材的选择与设计
高中物理教材对于恒定电流的讲解往往过于抽象，缺乏生动的实例和案例。这给学生的学习造成了一定的困扰。我们建议在教学中引入更多的实际应用场景，让学生能够将恒定电流与实际生活相联系。
另外，在教材的设计中，可以使用更多的图表、表格和实验数据，帮助学生更直观地理解恒定电流的概念和特性。同时，教材的难易程度也需要适当调整，确保学生能够逐步掌握恒定电流的基本理论和计算方法。
2. 实验教学的重要性
恒定电流是一个涉及实验操作的知识点，但在实际的教学中，我们往往忽视了实验教学的重要性。通过实际操作，学生能够更深入地理解恒定电流的概念和特性，并培养实验设计和数据分析的能力。
因此，我们建议在教学过程中增加实验环节，让学生亲自操作仪器，观察并分析实验现象。通过实验，学生能够加深对恒定电流的印象，提高学习的兴趣和参与度。
3. 培养问题解决能力
在教学中，我们不仅要让学生学会掌握恒定电流的基本知识，更重要的是培养学生的问题解决能力。我们可以提供一些复杂的实际问题，鼓励学生运用所学的知识和方法来解决问题。
同时，我们还可以组织一些小组活动，让学生合作解决问题，培养他们的团队合作和沟通能力。这样的教学方法既能够巩固学生对于恒定电流的理解，又能够培养学生的综合能力。
4. 激发学生的学习兴趣
学习兴趣是学生学习的重要动力，而恒定电流作为一个抽象的概念，可能会让学生感到无趣。因此，我们需要采用一些方法来激发学生的学习兴趣。
例如，可以通过生动的故事和趣味的实例来引入恒定电流的概念，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，我们还可以组织一些趣味实验，让学生亲身参与，让学习变得更加有趣。
5. 多元化的评价方式
单一的考试评价方式可能会给学生带来压力，降低学习的积极性。因此，我们应该采用多元化的评价方式，更全面地了解学生对恒定电流的掌握程度。
除了传统的笔试和口头回答，我们还可以引入实验报告、小组讨论和展示等方式进行评价。这样能够更有效地了解学生的实际能力和理解程度，为进一步的教学提供指导。
结语
通过对高中恒定电流教学的反思，我们可以看到，提高教学效果需要多方面的努力。只有通过优化教材、增加实验环节、培养问题解决能力、激发学习兴趣、采用多元化的评价方式等措施的综合应用，才能够提高学生对恒定电流的理解和应用能力。
同时，教师也需要不断进行自我反思和学习，提升自身的教学水平和方法。只有不断创新和改进，才能够更好地引导学生，培养他们的学习能力和综合素质。
九、恒定电流是指什么呢？恒定电流是指什么呢？
电流方向不变的称为直流电。电流大小和方向不变的称为恒定电流
十、家用电电流是恒定的吗？
家用电的电压基本上是220伏（个别地方在200伏至240伏之间波动）。电流的大小（实际上也就是用电量的大小）则是根据所用电器的功率大小所决定的，功率大的电器，电流量就大，功率小的电器，电流量就小。
